نفّذ أسئلة «تمارين التفعيلات» للمرة الأولى اعتمادًا على الذاكرة، ثم ارجع إلى الدرس الذي يشرح: تدريبات على أسماء التفعيلات وبنيتها والبحور التي تظهر فيها. سجّل رقم السؤال الذي احتاج إلى مراجعة.
نموذج حل: بناء التفعيلة
ابدأ بالبنية الصوتية، ثم سمِّ السبب والوتد، وبعد ذلك طابق البنية باسم التفعيلة وصورتها المزاحفة إن وجدت.
الإجابة التي تذكر النتيجة وحدها لا تُعد حلًا مشروحًا؛ معيار التصحيح هو سلامة الخطوات وإمكان تكرارها على مثال جديد.
المستوى الأول
- اذكر بحرًا تظهر فيه «فعولن».
- ما تفعيلة البحر الكامل الأساسية؟
- ما التفعيلة المكررة في الرجز؟
عرض الإجابات المشروحة
- الطويل أو المتقارب. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- متفاعلن. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- مستفعلن. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
المستوى الثاني
- ما الفرق بين فعولن وفاعلن من جهة الترتيب؟
- في أي بحرين تظهر مفاعيلن بوضوح؟
- لماذا لا تطابق التفعيلة حدود الكلمة؟
عرض الإجابات المشروحة
- فعولن تبدأ بوتد، وفاعلن تبدأ بسبب. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- الطويل والهزج، وتظهر أيضًا في المضارع. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- لأن الوزن يتبع السلسلة الصوتية المتصلة. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
المستوى الثالث
- بيّن أثر الخبن في فاعلاتن.
- بيّن أثر الإضمار في متفاعلن.
- كوّن جدولًا لبحرين يشتركان في تفعيلة.
عرض الإجابات المشروحة
- تصير فعلاتن. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- يصير ثانيها ساكنًا: متْفاعلن. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
- إجابة مفتوحة صحيحة إذا وثقت الصور. ويُراجع ترتيب السبب والوتد داخل التفعيلة قبل الانتقال إلى اسم البحر.
طريقة الاستفادة
عند الخطأ في تمارين التفعيلات حدّد موضعه بدقة: قراءة النص، تطبيق القاعدة، أم تسمية النتيجة. أعد الخطوة نفسها على مثال جديد قبل الانتقال.
معيار التصحيح
| تحديد المعطى | درجة واحدة لتعيين النص أو التفعيلة أو حرف الروي المطلوب فحصه. |
|---|---|
| إظهار الخطوات | درجتان لعرض خطوات الكتابة أو التقطيع أو المقارنة، مرتبةً من المعطى إلى النتيجة. |
| سلامة المصطلح | درجة واحدة لاستعمال الاسم العروضي أو القافوي في موضعه الصحيح. |
| التحقق | درجة واحدة لمراجعة النتيجة على مثال ثانٍ أو على بقية أبيات القصيدة. |
في «تمارين التفعيلات» تُراجع الإجابة بعد المحاولة الأولى، ولا تُقبل النتيجة وحدها من غير إظهار خطوات الاستدلال.
المراجع
مراجع معتمدة للموضوع
- الخطيب التبريزي، الكافي في العروض والقوافي، تحقيق الحساني حسن عبد الله، مكتبة الخانجي، القاهرة، 1415هـ/1994م.
- الزمخشري، القسطاس في علم العروض، تحقيق فخر الدين قباوة، مكتبة المعارف، بيروت، ط2، 1410هـ/1989م.
- إبراهيم أنيس، موسيقى الشعر، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة، ط2، 1952م.