درس تطبيقي
درس 28: أبو نواس: يا رب إن عظمت ذنوبي
تدريب على مقطع زهدي لأبي نواس، مع عناية بالهمزات والتنوين وفصل الشطرين.
بطاقة الدرس
| الشاعر | أبو نواس |
|---|---|
| البحر المتوقع | بحر الكامل |
| القافية | روي الميم المضمومة |
| طريقة التدريب | أدخل بيتًا واحدًا أو بيتين في كل مرة، ثم قارن بين النسخة غير المشكولة والنسخة المشكولة. |
النصوص هنا مقاطع تدريبية مختارة من شعراء قدامى، وليست بالضرورة القصيدة كاملة. قد تختلف بعض الروايات في كلمات يسيرة؛ عند اختلاف الرواية أدخل النص كما تريد تدريسه ثم راجع النتيجة صوتيًا.
النص غير المشكول للتجربة الأولى
انسخ هذا المقطع كما هو، ثم جرّب التحليل. ستلاحظ أن بعض الكلمات تحتمل أكثر من قراءة، لذلك لا تجعل هذه النتيجة حكمًا نهائيًا.
يا رب إن عظمت ذنوبي كثرة
فلقد علمت بأن عفوك أعظم
إن كان لا يرجوك إلا محسن
فبمن يلوذ ويستجير المجرم
أدعوك ربي كما أمرت تضرعا
فإذا رددت يدي فمن ذا يرحم
ما لي إليك وسيلة إلا الرجا
وجميل عفوك ثم إني مسلم
النص المشكول للحصول على نتيجة أدق
بعد التجربة الأولى، استخدم النسخة المشكولة. هذه الخطوة مهمة خصوصًا في ألفاظ الشعر القديم ونهايات الأبيات.
يَا رَبِّ إِنْ عَظُمَتْ ذُنُوبِي كَثْرَةً
فَلَقَدْ عَلِمْتُ بِأَنَّ عَفْوَكَ أَعْظَمُ
إِنْ كَانَ لَا يَرْجُوكَ إِلَّا مُحْسِنٌ
فَبِمَنْ يَلُوذُ وَيَسْتَجِيرُ المُجْرِمُ
أَدْعُوكَ رَبِّي كَمَا أَمَرْتَ تَضَرُّعًا
فَإِذَا رَدَدْتَ يَدِي فَمَنْ ذَا يَرْحَمُ
مَا لِي إِلَيْكَ وَسِيلَةٌ إِلَّا الرَّجَا
وَجَمِيلُ عَفْوِكَ ثُمَّ إِنِّي مُسْلِمُ
مقطع بيت بيت للمقارنة
| البيت | غير مشكول | مشكول |
|---|---|---|
| 1 | يا رب إن عظمت ذنوبي كثرة فلقد علمت بأن عفوك أعظم | يَا رَبِّ إِنْ عَظُمَتْ ذُنُوبِي كَثْرَةً فَلَقَدْ عَلِمْتُ بِأَنَّ عَفْوَكَ أَعْظَمُ |
| 2 | إن كان لا يرجوك إلا محسن فبمن يلوذ ويستجير المجرم | إِنْ كَانَ لَا يَرْجُوكَ إِلَّا مُحْسِنٌ فَبِمَنْ يَلُوذُ وَيَسْتَجِيرُ المُجْرِمُ |
| 3 | أدعوك ربي كما أمرت تضرعا فإذا رددت يدي فمن ذا يرحم | أَدْعُوكَ رَبِّي كَمَا أَمَرْتَ تَضَرُّعًا فَإِذَا رَدَدْتَ يَدِي فَمَنْ ذَا يَرْحَمُ |
| 4 | ما لي إليك وسيلة إلا الرجا وجميل عفوك ثم إني مسلم | مَا لِي إِلَيْكَ وَسِيلَةٌ إِلَّا الرَّجَا وَجَمِيلُ عَفْوِكَ ثُمَّ إِنِّي مُسْلِمُ |
خطوات عملية داخل البرنامج
افتح البرنامج، ثم أنشئ قصيدة تدريبية جديدة أو اختر قصيدة من المكتبة.
انسخ بيتًا واحدًا في خانة الشطر الأول والشطر الثاني، ولا تبدأ بالمقطع كاملًا.
شغّل التحليل، ثم راقب البحر والقافية والروي في لوحة النتيجة.
أعد التجربة بالنسخة المشكولة، ثم قارن الفرق في وضوح النتيجة.
إذا ظهرت نتيجة غير متوقعة، راجع الهمزات والشدة والتنوين وحركة آخر كلمة في العجز.
مواضع يجب الانتباه لها
اضبط: رَبِّ، عَظُمَتْ، ذُنُوبِي، أَعْظَمُ.
انتبه إلى الهمزات في: إِنْ، إِلَّا، أَدْعُوكَ، إِلَيْكَ.
راقب روي الميم في نهايات الأبيات؛ فحركة آخر الكلمة تؤثر في قراءة القافية.
تمرين سريع
اختر بيتين من المقطع، وأدخلهما مرة بلا تشكيل، ثم مرة بالتشكيل. دوّن هل تغيّر البحر أو وضوح القافية. الهدف تدريب العين والأذن على العلاقة بين الكتابة والنطق والوزن.